邯鄲學步
邯郸学步
注音：
ㄏㄢˊ ㄉㄢ ㄒㄩㄝˊ ㄅㄨˋ
漢語拼音：
hán dān xué bù
釋義：
學習邯鄲人走路的姿勢。比喻模仿不成，反而失去自我。語本《莊子．秋水》。△「井底之蛙」、「以管窺天」
典源：
《莊子．秋水》且夫知不知是非之竟，而猶欲觀於莊子之言，是猶使蚊負山，商蚷馳河也，必不勝任矣。且夫知不知論極妙之言而自適一時之利者，是非埳井之蛙與？且彼方跐黃泉而登大皇，无南无北，奭然四解，淪於不測；无東无西，始於玄冥，反於大通。子乃規規然而求之以察，索之以辯，是直用管闚天，用錐指地也，不亦小乎！子往矣！且子獨不聞夫壽陵餘子1>之學行於邯鄲2>與？未得國能3>，又失其故行矣，直匍匐4>而歸耳。今子不去，將忘子之故，失子之業。〔注解〕(1)餘子：弱齡未壯之子。猶今謂之年輕人、青少年。(2)邯鄲：趙國首都。在河北省西南部，與河南省接界處。(3)國能：一國之中最絕妙的技能。此指趙國人走路的美姿。(4)匍匐：音ㄆㄨˊ ㄈㄨˊ，手足伏地爬行。
典故說明：
《莊子．秋水》有一段戰國時名家公孫龍和魏國公子魏牟的對話。公孫龍認為自己通達事理，博聞善辯。但當他聽到莊子的言論卻覺得困惑，無法理解，於是問魏牟是否是因自己的學識不足？魏牟則以為公孫龍像井底之蛙，見識淺薄，眼界狹小，所以無法通曉莊子言論玄妙之處。就算花工夫去學習，也只能學得皮毛。因此勸公孫龍別再試圖理解，免得到了最後不但不能學得莊子的學問，反而喪失了自己原有的學問，就像戰國時燕國有位年輕人，因為羨慕趙國首都邯鄲人走路的姿態，所以前往學習。結果不但沒學成邯鄲人走路的美姿，連自己原來的步法都忘了，最後只有爬著回去。後來「邯鄲學步」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻模仿不成，反而失去自我。
書證：
01.宋．姜夔〈送項平甫倅池陽〉詩：「論文要得文中天，邯鄲學步終不然。」02.清．梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆．卷一．琴娘》：「半臂添寒尚書醉，屏後金釵楚楚，齊頫首邯鄲學步。」03.《歧路燈．第一○一回》：「譚紹聞道：『什麼古跡？』婁樸道：『學步橋。』盛希瑗道：『是邯鄲學步，失其故步麼？』」04.清．洪楝園《後南柯．序》：「或問於余曰：『昔時湯臨川先生有《南柯記》之編，而子是作又名《後南柯》，亦借蟻為喻，意者以湯意未盡，而為東施效顰乎？抑羨慕成作，而為邯鄲學步乎？」
用法說明：
【語義說明】比喻模仿不成，反而失去自我。【使用類別】用在「模仿失當」的表述上。【例 句】<01>引進新科技時，最忌諱硬生生地模仿，此種邯鄲學步，註定要失敗。<02>我們教育改革，在借鏡外國經驗時，可不能如邯鄲學步，生搬硬套。<03>用邯鄲學步的方式照單全收，不知取捨，最後會將自己原有的都忘光。<04>公司經營要找出自己的特色，老是邯鄲學步，從別人那兒東搬西套，是無法獲得消費者青睞的。<05>學習本是一件好事，但應掌握自我特色，不可全盤硬套，否則猶如邯鄲學步，最後連自我都忘了。<06>張三的表演方式和李四完全不同，你硬要他去模仿李四，恐怕只會邯鄲學步，令他連自己獨特的詮釋工夫都無法表現出來。
近義：
生搬硬套
東施效顰
參考語詞：
學步邯鄲
邯鄲之步
枉轡學步
壽陵匍匐
壽陵失步
壽陵步
壽陵忘步
邯鄲步
邯鄲匍匐
邯鄲故步
步邯鄲
誤學邯鄲